KANATA : LES ARTISTES AUTOCHTONES CONTEMPORAINS ET LEUR MUSIQUE
MusiCompte est fier de présenter Kanata : les artistes autochtones contemporains et leur musique, une ressource pédagogique qui aidera les enseignants à introduire les voix, les perspectives et la musique autochtones dans les salles de classe. Cette nouvelle ressource est le fruit d’une collaboration entre plusieurs éducateurs, conseillers et artistes autochtones. Adaptée au le programme scolaire, elle permettra à tout enseignant de musique ou de sciences humaines et à ses étudiants de 13 à 18 ans d’explorer et d’honorer la musique autochtone contemporaine en classe d’une manière authentique, respectueuse et appropriée sur le plan culturel. De plus, si vous utilisez cette ressource dans votre classe et que vous réalisez un projet final, votre école courra la chance de gagner des prix totalisant des milliers de dollars, une gracieuseté de MusiCompte.
KANATA – PARTIE 1 : MATÉRIEL DE PRÉSENTATION
La première partie de Kanata vise à fournir aux enseignants et aux élèves certaines des connaissances nécessaires pour étudier la musique des Snotty Nose Rez Kids, de Silla and Rise et de Jeremy Dutcher. Afin d’offrir une large perspective aux élèves et de les amener à une compréhension plus approfondie des peuples autochtones du Canada, les enseignants devront se préparer adéquatement et se familiariser avec les définitions des peuples autochtones et d’autres informations de base liées à la ressource de l’enseignant, à l’évolution de la musique autochtone, à la terminologie spécifique au sujet, à la catégorie des Prix JUNO et aux enjeux qui touchent les artistes autochtones et leurs communautés. Nous vous recommandons vivement de commencer ici.
KANATA – PARTIE 2 : ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES
La deuxième partie de Kanata se penche sur la musique des Snotty Nose Rez Kids, de Silla and Rise et de Jeremy Dutcher. Des chapitres détaillés sur chaque artiste proposent aux enseignants plusieurs activités pour les élèves, qui vont de l’écoute critique à la création artistique, en passant par la discussion en classe et des travaux de recherche. La deuxième partie de Kanata décrit comment les enjeux de justice sociale et les questions environnementales influencent et inspirent les artistes, comment leur art favorise l’inclusivité et la diversité et comment ils combattent les stéréotypes, le racisme et la discrimination. Elle illustre comment les artistes donnent force et voix aux jeunes; et surtout, comment ils éduquent les autres et font tomber les barrières par la force de leur art.
CONTENU DES VIDÉOS SUPPLÉMENTAIRES
Les éducateurs qui ont participé à la création de cette ressource ont créé une vidéo d’introduction pour compléter les sujets abordés dans la première partie de Kanata. Cette vidéo sensibilise les élèves et les enseignants à l’histoire des peuples autochtones et à leur musique.
Jeremy Dutcher, les Snotty Nose Rez Kids et Silla and Rise ont créé chacun une vidéo « Behind the Music » (Derrière la musique) pour compléter les discussions sur leur musique figurant dans la deuxième partie de Kanata. Ces vidéos peuvent être utilisées pour améliorer l’expérience d’apprentissage de vos élèves et pour vous assurer que les perspectives et les points de vue des artistes sont correctement représentés. Nous vous suggérons de commencer par faire découvrir à vos élèves chacun des artistes en vedette dans cette ressource en leur présentant des extraits de leurs vidéos respectives :
Introduction
Snotty Nose Rez Kids
SILLA AND RISE
Jeremy Dutcher
PROJET DE SYNTHÈSE FINAL : PROFIL D’ARTISTE KANATA
Kanata se termine par un projet de synthèse qui invitera les classes à travailler ensemble pour réaliser le profil d’un artiste autochtone de leur province, territoire ou région. Les classes peuvent présenter leur projet final à MusiCompte d’ici le 24 mai 2021 et courir la chance de recevoir l’une des 10 subventions de 1 000 $ pour soutenir l’enseignement de la musique dans leur école. Vous trouverez de plus amples informations sur ce projet de synthèse dans la partie 2 de Kanata. La date limite pour soumettre le projet est le 24 mai 2021.
LIENS AVEC LES PROGRAMMES D’ÉTUDES ET RÉSULTATS
Pour la création de cette ressource, des intervenants de divers programmes d’études canadiens en musique, en éducation artistique, en sciences humaines et en études autochtones destinés à des jeunes de 13 à 18 ans ont été consultés. Cette recherche a permis de dégager quatre thèmes fondamentaux et interdisciplinaires. Ces thèmes sont à la base de chacune des activités proposées à travers Kanata :
- Revitalisation de la langue
- Identité et expression culturelles
- Justice sociale (droits de la personne, participation, équité)
- Justice environnementale (droits fonciers, protection)
Cela dit, les leçons et les activités comprises dans ce document devraient s’adapter parfaitement aux résultats d’apprentissage mandatés par la province.
REMERCIEMENTS
AUTEURE DE LA RESSOURCE
Sherryl Sewepagaham - éducatrice en musique et musicothérapeute
CONSEILLERS CULTURELS
Elaine Bomberry - militante et gestionnaire en arts de la scène autochtones
Sarah Pocklington - conseillère en musique autochtone
Kathy Kettler - interprète de chant guttural inuite, Nukariik
Cindy Paul - auteure-compositrice-interprète et artiste visuelle métisse
COMITÉ CONSULTATIF SUR LE DÉVELOPPEMENT DES RESSOURCES
Jeremy Albert - conseiller pédagogique des Premières Nations, des Métis et des Inuits, Elk Island Public Schools
Dr. Lori Doloff - professeure agrégée en enseignement de la musique à l’Université de Toronto
Mark Reid - enseignant-ressource de district, Conseil scolaire de Vancouver et Enseignant de l’année 2013 de MusiCompte
Nicole Schutz - spécialiste en musique, Edmonton Public School District
Nick Godsoe - responsable des programmes et de l’éducation, MusiCompte
Artistes
Jeremy Dutcher
Snotty Nose Rez Kids (Quinton “Yung Trybez” Nyce and Darren “Young D” Metz)
Silla and Rise (Charlotte Qamaniq, Cynthia Pitsiulak and Eric Vani)